У регіонах тривають громадські обговорення реформи профільної середньої освіти. Сьогодні у Рівному відбулася зустріч МОН з представниками громад та ОВА з метою спільних напрацювань змін до законодавства й нормативних документів. На заході були і журналісти “Рівне Онлайн”
З 2027 року передбачено запровадження трирічної профільної середньої освіти (10–12 класи) за двома спрямуваннями: академічним — із поглибленим вивченням предметів (курсів) і підготовкою до здобуття вищої освіти та професійним — зі здобуттям професії.
Завдяки реформуванню якісне навчання стане доступним усім учням: з’явиться можливість обирати профілі, навчатися у великих багатопрофільних ліцеях, доїжджати до них за потреби чи проживати в пансіоні; або обрати один з кількох монопрофільних ліцеїв поблизу місця проживання.
Доповідачі розповіли про головні причини запровадження реформи:
- Реформа профільної середньої освіти має за мету подолати розрив у якості освіти між містом і селом. Адже згідно з міжнародним дослідженням якості освіти PISA-2022 розрив між учнями з міст і учнями із сіл становив: у читанні майже 5 років навчання; у математиці — більше ніж 4,5 року навчання; у природничо-наукових дисциплінах — майже 4 роки.
- Кількість обов’язкових для вивчення предметів надто велика, і від учнів очікують, що кожен з них вони знатимуть на глибокому рівні. Проте кількості годин на їх вивчення впродовж двох років недостатньо для якісного опанування програми. Водночас перевантаженість учнів предметами та домашніми завданнями призводить до стимулювання недоброчесності, оскільки неможливо вивчати всі дисципліни на однаково високому рівні. Також це посилює роль репетиторів в успішності учнів, тобто школа не справляється з основним завданням — надати якісну освіту всім дітям.
- Учні не мають можливості обирати: школи часто не забезпечують належний вибір освітніх профілів для індивідуального розвитку та підготовки до вступу в заклади вищої освіти; найближчі до учнів ліцеї пропонують однакові профілі, а вибір предметів та інтегрованих курсів недоступний.
За словами заступника міністра освіти і науки України Дмитра Завгороднього, основна мета нововведень — створення освітнього середовища, де кожна дитина, обравши індивідуальний вектор навчання, зможе розвивати свій потенціал.
“Ми хочемо зробити таку систему, за якої учні зможуть обирати профілі, предмети та інтегровані курси для вивчення. Це – відповідь на запитання “навіщо це вчити?”, яке часто мають нинішні підлітки. Завдяки поліпшенню профорієнтації в школах учні та учениці задумаються, які знання та навички будуть їм потрібні надалі, що треба вчити на поглибленому рівні й що хочеться вивчати додатково для особистого розвитку.
Олександр Коваль, начальник Рівненської обласної військової адміністрації, зазначив:
“Рівненщина готова активно долучитися до реформи профільної середньої освіти. Те, що школярі з кожним роком матимуть більший вплив на вибір, що їм вивчати в залежності від бачення свого професійного майбутнього, це, як на мене, правильний шлях. Очевидно – сучасні учні потребують нових підходів у навчанні та розвитку. Тому важливо створити їм умови для реалізації своїх планів на рівні школи”.
Зокрема, у Рівненській області 64 громади. Кількість учнів, які потенційно навчатимуться в ліцеях і професійних коледжах у 2030 році, — понад 50 тисяч (це нинішні 4–6 класи). З огляду на це нині заплановано, що в області функціонуватимуть 86 закладів профільної середньої освіти, всі решта надаватимуть початкову й базову середню освіту.
